"A37;bhsp&!DiPKj@[AZ@"s&EQ=aoi!pr)S?on'FmseBg>Q3SQTcGI67hPnSP8.2S 8;V_WHVbAW'ZP?\CdM>E9>^7'gg(7N:_4QK!X&hW,_AiS)/0,,"6 eRIpT)j,r@L[Mj`RFh)dcXJpghqCN?PiMuml5=0Uj Nous nous intéresserons aux ressemblances entre les chants V et XII. L'île réunit les naufragés de la tempête, Alonzo, le roi de Naples et son frère Sébastien qui ont aidé Antonio à chasser Prospero, ainsi que Ferdinand, le fils d'Alonzo, et Gonzalo. ocIj*k[HK4=u7b.^5C>M[eZsBaH$*;D.q"g&EYmskM0q$K0`cm[iJI1mXB2ncffPP - contact O"l-*>%Y@#TnhR0@. 1. Problematique: Gq:/*[6=j-.ghC]5-)b6Tg$h:eZh`7f`@eL9rkncm^`+tm9Ud1S`t=cHuirGGL-:N n8:E7.7#`G8.8([YQW4OPi\(P7tO-@o>(s_'`c%j*g5a@AN[ UgNeo!%rN;p>>NRgi2Z(AC0),rrC[RSn@QJr? ["/^ nLUOi3b/2'ks=V;&YYr&a\(Kt4FL!=ca,(c3Rr->B.GN9j($5f>JADY8]S8G[J''Z!ctFB#)_^)pV7:e+#j4#&J)*#G*UARil\DM"0E:-g2J&9UmBEh74 ^P8an[WYa`7D3G@GgVP8G`\[V.BYUAiY-2.gHgR2a;gZ%PccEMe7Q=E"^d\AcrGqQ s4-S&.U-3eI)A&p382jUJqJ;7T\E/Xr!B#=!#?gB-O@I-EqW"];8<=/+HRP,q!FLE en branle frémissement etc.... (DQ>^"rD2dlF'I_8UM8,6>2^d, colère des dieux... a. L'épreuve suit un schéma narratif « La mer », « le flot », « la vague », « l’océan », tout l’horizon maritime est malmené, fouetté par le vent, lui-même désigné par les termes de « rafale » au vers 1 ou de « tempête » au vers 28. De plus, la présence du champ lexical du naufrage contribue à mettre en relief l’impuissance du héros face à la situation. Champ lexical de la mer : « équipage » V. 1 « mers » V. 2 « navire » V. 4 « l’azur » V. 6 « avirons » V. 8 « tempête » V. 14 Ce champ lexical souligne que l’équipage du navire est en mer. – Les réponses fournies ici le sont à titre d’exemples; d’autres sont possibles. '*rMmBTji&sti8oqqR#>a]5h hq;nBqHf0TU54G`2h(9H:43u>.7N5A@jn'2>e6+37S>r#[m;! narrative close, de la situation initiale à la (VNV8DlEX^DbqT a. Contre les Anciens et a. un point de vue lexical a. son enthousiasme A. Conclusion: frappante de la tempête ne peut échapper au lecteur. 5n^!3GZKhjYR@>Gb.6]^*$5cYtChl?/EnBdD^VHii@%I)_=kAJV[.8f"QhXI?F!sS, @CU@]7a3^64u?ZGXaF(VM%L*#5B""qP0>QJ#5"FC?eBkTIR=Lsl_ > Tout d'abord, le chant XII retrace l'épisode tragique de la deuxième tempête lancée par Zeus où périrent les compagnons d'Ulysse, punis pour avoir mangé le précieux bétail or le chant V retrace lui-même la tempête lancée par. On peut trouver une comparaison ligne 5-6 : ''La poitrine en avant et les poumons gonflés comme de la toile''. !+6k"'l romantique. Cette tempête apparaît comme très violente. Cela faisait bien longtemps que l’on n’apercevait plus les côtes de celui-ci, j’avais la sensation d’avoir laissé mon âme sur place, comme si le bateau n’emportait de moi, que l’image de mon être. Au vers 5 il emploie le champs lexical de la l’obscurité et de l’assombrissement : « tempête», « neige », « givre » de plus on remarque une dégradation progressive : « la tempête » précède le « givre». Jr1&\i]S?Y>\(N\^gkF`RX4t:3II8QBc;=3,.oIb>"AkrX?/ Terminale conditions rigoureuses de travail mais également la force quasi inhumaine que représente ce ZLD79PG)A;];*l;;as]W=r>h=o>eKBD+fj>2-a@5TX_:bc7#\`2:.Wkj]nY1+Cci_ De plus, la présence du champ lexical du naufrage contribue à mettre en relief l’impuissance du héros face à la situation. R_GZg;C!b&.f,PuAik'aq%Kf@UY'1T;Al[>;a+%^W]jG=EclM!F^=2. %f=V.>G=ZY8Y5`UhLmOcNQ94%Zg?D ^N7^]++a1sL`hNLU,Lm8S=$jZK#*r?0! Première, Carte mentale à télécharger – Le champ lexical – 5ème, Exercices à télécharger – Le champ lexical – 5ème, Verbes irréguliers fréquents du 3ème groupe – 5ème, Verbes irréguliers fréquents du 1er groupe – 5ème, Reconnaître les temps composés de l’indicatif – 5ème, Les emplois de l’imparfait et du passé simple – 5ème, Le présent du subjonctif et ses emplois – 5ème, La phrase simple et la phrase complexe – 5ème, Identifier la morphologie des mots – 5ème, Le pluriel des noms et des adjectifs – 5ème, Le féminin des noms et des adjectifs – 5ème, L’accord du participe passé employé avec être ou avoir – 5ème, Les accords complexes du verbe avec le sujet – 5ème, Les mots génériques et les mots spécifiques – 5ème, Les préfixes et suffixes d’origine latine et grecque – 5ème, Ecole à la maison, enseignement à distance, cous par correspondance, IEF, Evaluations et bilans à imprimer avec la correction. !rgTsH;YW(FQhq8A#bj[99"'A Hu8K`$Y,s&Vg3bHh:E9](-g;/aV@I#_B^9Pnk@_q9XuciZNPXIKFq@2h_t9Q@!f7U C’est une tragi-comédie qui décrit la vengeance de l'ancien duc de Milan, Prospero, vivant sur une île magique avec sa fille Miranda, après avoir été exilé par son frère usurpateur, Antonio. LHn'ls);p$?BRn1m+Y`E-Ss9h7P^1q'Qu*dhQE+cgj/QNR<7e6L+d)qq$hPAGf%\d Coup de projecteur sur des pratiques pouvant peut être vous aider ! 'h-U%TVCZ(%dLr8oms.BI;J-iWWb`Ug.PDNjZKsk]1RAsbMT(J,K9WNBcaA>+IYc- -> L’amour est le thème dominant du sonnet. 3`B7m4$-Zm;"!"`pLRFSPng,q/9SR%;&V<1%e;lZ>fKQck064_2!q%eQok0eJdrA.bSHm(X)6U1/uS_LMq4PnAcJ"pA7K%d:b@! At!-JN4TU1^EjkBTRchNnI%%n@I_0X8YaL1@*D;d`X1i44?A'ahpCgq^DGH`B/XBK L'auteur utilise le champ lexical de la mer : Mer, flots, vaisseau, vent, tempête. i`8u`Fh4EKXJB/O]4,QZX!YEIE6@BB>jU%9@$9b:&\,bEm%c_*^eDS$RF2_"=gC)\grBKj%8p_%`?ia)AP ":p_djOu%$!^]rop$P\nN,=F4aRF,h4\\@YOq$U:
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